MANUEL ÁREA MOREIRA. PILAR

Hola queridos cre@tivos y cre@tivas!!!

Después de la intensa lectura de Manuel Area "Del aprender repitiendo al aprender creando" he respondido concisamente las siguientes preguntas. 

• ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología? 

              La concepción pedagógica que impide un uso innovador de la tecnología es la manera de impartir clase que el profesorado sigue manteniendo en la actualidad. Pues, a pesar de contar con abundante material tecnológico, apenas le dan uso y siguen explicando con los pesados y aburridos métodos de enseñanza tradicionales, donde hay que asistir a clase y luego hacer gran número de tareas. 

Por eso, el alumnado se aburre de la escuela y no  muestra interés ninguno por aprender; tienen una visión negativa y todo lo que hacen es por obligación y realmente pienso que si se emplearan  métodos para motivarlos seguramente aprenderían más y con más ilusión, como por ejemplo con el uso de las nuevas tecnologías.     

• ¿Qué características debe tener una práctica educativa?

                Una buena práctica educativa debe motivar al alumnado al mismo tiempo que aprenden. La creatividad debería ser un factor importante ya que ayuda a que los alumnos y alumnas sean más autoritarios a la hora de aprender. Además, para motivarlos, el docente o la docente deberían dejar de lado la escuela tradicional y actualizarse empleando nuevas técnicas, como son el uso de las TIC´S.

• ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? 

                El alumnado es quien tiene el papel más importante, pues ellos y ellas serán los futuros profesionales. Deberán saber trabajar y organizar la información; así como tener la capacidad de hacerla propia, construyendo así parte de su aprendizaje. El alumnado consigue así evaluar su progreso y el de sus compañeros y compañeras, mostrándose también activos.

Crédito de imagen:

MANUEL ÁREA MOREIRA. RAQUEL

Tras haber leído un documento hecho por el catedrático Manuel Área Moreira ( de didáctica y organización escolar, de la universidad de la Laguna de las Islas Canarias.)

¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

El desarrollo del aprendizaje en la educación, el cual se impide una mejor incorporación de las TICS. En la actualidad no avanzamos en el sistema educativo, debido a que seguimos en una enseñanza, todavía tradicional basada en la memorización y repetición de contenidos.
Las nuevas tecnologías no son la mejor opción para la absoa rción de contenidos, pero las nuevas tecnológicass no son usadas de forma correccta, desaprovechando una herramienta muy útil para el aprendizaje, que no lo aprovechamos al 100%.
Si no se hace un cambio en el modelo educativo, no habrá innovación.

¿Qué características  debe tener una buena práctica educativa?

Una buena práctica eeducativa se caracteriza comienza por estimular el conocimiento autodidacta, donde los alumnos establezcan sus propios objetivos.
También tenía que proporcionarles las herramientas necesarias para aprovechar al máximo las TICS, el cual debe fomentar el trabajo en equipo, probando así  situaciones parecidas a las que  van a encontrar en el día a día. Para la realización es imporante que el alumnado tenga a su disposición una atención especializada a cada discente, pero lo más importante es interesarnos por nuevos conocimientos, por adquirir el aprendizaje de otros miembros y aportar algo al resto.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

El alumnado debe ponerse en el papel de sujeto activo, para que una práctica eficiente, para esto el alumnado no sólo debe buscar información, sino tambien deberá trabajar con ella, hasta que la haga propia, creando así su conocimiento.
El alumnado consigue así, evaluar su progreso y el de sus iguales.

Crédito de la imagen

MANUEL ÁREA MOREIRA. MANUEL

Lectura de Manuel Área.

En esta actividad hemos respondido a las cuestiones que se nos han planteado, después de haber leído un documento proporcionado por Manuel Área Moreira, catedrático de didáctica y organización escolar de la Universidad de La Laguna, Islas Canarias.

• ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

La principal concepción pedagógica que impide una mejor incorporación de las TICS en el desarrollo del aprendizaje en la educación. Se debe a que en la actualidad aún estamos estancados en el mismo sistema educativo de hace años, es decir una educación tradicional, basada en la repetición de contenidos, conocido como "la pedagogía de repetición", es decir la transmisión de contenidos a los estudiantes para que estos la reproduzcan y la repitan.

En suma,es cierto que las nuevas tecnologías nos son de mucha ayuda en la actualidad para la asimilación de conocimientos, pero dichas tecnologías a veces no son empleadas de forma correcta en su mayor plenitud por parte del sistema educativo actual. Desaprovechando una herramienta vital para nuestro aprendizaje, es decir no exprimimos todo su potencial.

Como dice Área Moreira (2015) "la innovación tecnológica no se traduce directamente en innovación pedagógica", si no se produce una transformación en el modelo de las prácticas educativas no habrá innovación pedagógica, por lo que la tecnología no será realmente aprovechada para el aprendizaje.

• ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?.

Una buena práctica educativa se caracterizaría, por incentivar el aprendizaje autónomo, que los alumnos establezcan sus propios objetivos... Por otro lado tendría que proporcionarles las herramientas necesarias para aprovechar al máximo las TICS y sus utilidades. También tendría que fomentar el trabajo en grupo, experimentado así situaciones similares a las que se van a encontrar en el mundo real. Por otra parte es importante que el alumnado, tenga a su disposición una atención individualizada, satisfaciendo así sus necesidades, relacionas con sus intereses, dificultades conceptuales o niveles de ingreso. Por último es muy importante que seamos capaces de aprender de lo nuevo y lo desconocido, aprender de otros, de contribuir como un miembro más de la comunidad, de apreciar los diferentes puntos de vista y de participar en la creación de una comunidad del aprendizaje.

• ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?.

Para que una práctica educativa sea eficiente, el alumnado debe ponerse en el papel de sujeto activo, es decir no sólo debe buscar la información propuesta, sino que debe tener la capacidad suficiente como para trabajar con ella, hacerla suya, construyendo así su propio conocimiento. El alumnado consigue así evaluar su propio progreso y el de sus compañeros.

Crédito de la imagen

AURASMA. JEAN PIAGET

En esta actividad, hemos trabajado con la aplicación "Aurasma", en la que se nos permite  una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real, es lo que se conoce como realidad aumentada.
En esta tarea, se nos propuso escoger un pedagogo reconocido, en este caso hemos escogido a Jean Piaget, famoso pedagogo destacado por la elaboración de obras y teorías centradas en el desarrollo cognitivo de los niños/as.
A continuación os dejaremos un pequeño esquema resumiendo los aspectos más curiosos y destacados de este autor.

Debido a que su lectura puede ser costosa os dejamos un enlace de Popplet para que lo podáis ver mejor. http://popplet.com/app/#/3949404

Finalmente os dejamos un claro ejemplo hecho por nosotros de esta actividad.

DE PAZ A ESTHER

Los dos primeros meses, trabajamos ilusionados en la asignatura de Nuevas Tecnologías, nos centramos en actividades que eran demasiado novedosas para nuestro grupo, y estas conseguían mover nuestro interés. Aunque nos reíamos mucho trabajando con algunas de las aplicaciones, las cuales nos parecían muy útiles para que el alumnado las utilice para aprender de una manera dinámica y amena. Hemos comprendido que las redes sociales, pueden hacer grandes proyectos que comienzan con pequeñas ideas.
(Nuestro pequeña web, que ha comenzado como un proyecto de tres jóvenes, esperemos que alcance todos los colegios de primaria en España y que colaboren con nosotros y nuestra web. Si todos participamos será más sencillo.)
Así que Paz Gonzalo , ha sido un placer que hayas sido una nuestra profesora, durante estos dos meses y hemos aprendido a jugar con las TICS de la forma más educativa posible, pero nuestra formación no se acaba aquí, nos tocan dos meses con Esther Martínez, que aunque no la conocemos mucho, por el escaso tiempo que hemos pasado con ella, hasta el momento.
Esperamos continuar nuestro aprendizaje adaptado a la hora de dar clase,que aunque quede bastante, seguimos preparándonos para el futuro, sabemos que el método de enseñanza no es el mismo, al que estábamos acostumbrados. Pero si todos ponemos de nuestra parte, creo que nos podremos llevar bien.
Por parte de nuestro grupo, seguiremos a nuestro ritmo haciendo las cosas de una manera constante, poniendo todo nuestro interés y empeño para conseguir sacar adelante los trabajos propuestos.

Crédito de la imagen

BAILANDO POR ESPAÑA

Nuestro proyecto realizado por los componentes de este grupo, Raquel Iglesias, Pilar Iglesias y Manuel Janín, trabajamos en esta asignatura hasta el momento con la profesora Paz Gonzalo, consiste en una ruta digital por España para conocer los bailes más tradicionales, por cuestión de tiempo y que trabajamos con el alumnado de sexto primaria, hemos decidido trabajar con seis comunidades autónomas: Galicia, Islas Canarias, Andalucía,Madrid, Aragón y Cataluña. Proponemos un proyecto abierto en el que a través de las redes sociales, podamos recaudar más información sobre los elegidos y otros bailes tradicionales que no trataremos en nuestro trabajo.

Hemos comenzado el proyecto en Weebly , donde explicamos y situamos cada uno de los bailes con ayuda de un Prezi, de manera más visual. 

Para más información podremos consultar:

( BAILANDO POR ESPAÑA)

GALICIA Y LA MUIÑEIRA

 ISLAS CANARIAS Y LA ISA

 ANDALUCÍA Y EL FLAMENCO

ARAGÓN Y LA JOTA

 MADRID Y EL CHOTIS

 CATALUÑA Y LA SARDANA

Como un recurso a mayores, proponemos al alumnado el siguiente juego virtual para que conozca otras danzas regionales:
juego virtual. 

PADRES-HIJOS. MANUEL

A día de hoy podemos observar un continuo aumento de estas nuevas tecnologías, observando cambios notables de una generación, en este caso, la de nuestros padres a otra, la nuestra.

Claro ejemplo de esto lo podemos observar en la utilización de los teléfonos móviles, hace unos años atrás, la existencia de estos dispositivos era muy escasa y con la única opción de realizar llamadas a nuestros contactos, hoy en día, podemos hacer prácticamente de todo con ellos, desde sacar fotos, hasta conectarnos a diversas aplicaciones desde cualquier parte del mundo, entre otras utilidades. Recalcar que esto, también trae una serie de consecuencias, como la inactividad y dependencia a estos elementos, sobre todo en edades tempranas, perdiendo así las costumbres de generaciones pasadas, como salir a jugar con los amigos al fútbol, trompo, leer, juegos tradicionales etc.

Otro aspecto destacado es la forma de obtener información, las antiguas generaciones no disponían de tantas facilidades como las que tenemos ahora, ya que antes solo podían utilizar libros y enciclopedias y ahora a pesar de la existencia de los libros, mucha información por no decir casi toda la obtenemos a través de Internet.

Estas nuevas tecnologías necesitan de unas competencias básicas para su utilización, propiciando posibles problemas para la generación de nuestros padres ya que no disponían de ningún tipo de competencia tecnológica puesto que no existían estos dispositivos ni en sus casas ni en las aulas. Aunque en general todos/as a día de hoy, están al día en este mundo llamado “Nuevas tecnologías”.

En el ámbito educativo la utilización de estas nuevas tecnologías han ayudado enormemente al alumnado, con clases más dinámicas, entretenidas y enseñándoles a utilizar dichas competencias de una forma madura y consciente, para llevar a cabo sus objetivos y ayudando a profundizar en su conocimiento y aprendizaje.

En suma es cierto que las nuevas tecnologías nos pueden ofrecer numerosas utilidades que las tradicionales no pueden cubrir. Pero si pensamos que su uso es exclusivo para conseguir abarcar toda la información y así, formamos, estamos equivocados.

Crédito de la imágen

PADRES-HIJOS. PILAR

Se puede decir que la tecnología es uno de los principales motivos por el cual la sociedad cambia cada vez más rápido. Si miramos atrás, y comparamos la vida de nuestros padres con la nuestra, podemos apreciar numerosas diferencias, las cuales la mayoría están vinculadas con las tecnologías.

Entre ellas hacemos referencia a dos:

• En primer lugar, nuestros padres cuando se desplazaban a un lugar siempre se guiaban por la señalización o mismo le acaban preguntando a un paisano de la zona. Además, cuando la trayectoria era más larga, a menudo se usaban los mapas de carretera que resultaban bastante complicados de entender. Actualmente, se puede decir que el único método tradicional que se emplea de los anteriormente citados es la señalización.; pero, aún así, el medio que más se utiliza es el GPS, un dispositivo electrónico que está conectado con el satélite, el cual nos facilita una ruta en apenas unos minutos, este nuevo método vinculado a los avances tecnológicos mejora nuestra calidad y comodidad a la hora de desplazarnos, además de que podemos llegar a nuestro destino sin la preocupación de estar tomando un trayecto equivocado.                                                                                                                                                                      
• En segundo lugar, antiguamente la huella del DNI se hacia a través de tinta en un papel, lo que resultaba muy difícil el traspaso de datos a otros países si hubiera algún problema; por ejemplo si en un control en un país extranjero tuvieras problemas con el DNI la resolución del problema resultaría costosa ya que conllevaría a varios días. Actualmente, las huellas de DNI se digitalizaron lo que permite su  comprobación en todo el mundo en cuestión de minutos, por lo que si hubiera un problema, se resolvería instantáneamente. 

Estos dos ejemplos son elementales para nuestra vida porque pueden darse en cualquier momento; por lo tanto, conocer las TIC´S nos integrará en esta sociedad cada vez más tecnológica. Nuestros padres no vivieron en una época tan tecnológica por lo que no necesitaban saber las competencias que actualmente necesitamos. Desde mi punto de vista, se debería preparar a los más pequeños para un mundo lleno de tecnología y creo que no se hace, ya que muchas metodologías que se emplean en el aula resultan muy tradicionales y no enseñan al alumnado las competencias básicas que deberían adquirir, por lo que acaban aprendiendo por ellos mismos haciendo un mal uso de ellas y corriendo el riesgo de acabar en un serio problema.

Crédito de imagen

PIC PAC

Con la profesora Paz Gonzalo, hemos aprendido la utiliidad del stop-motion, que realizamos a traves de la aplicación para el móvil  PicPac. Le vemos utilidad en la explicación de temas densos, que a los discentes les resultan pesados y complicados de entender.

Así que si hacemos, un vídeo en el que vayan explicando los temas más complicados y aburridos, un ejemplo sería dejando atras las tradicionales clases de historia, si los personajes históricos son los protagonistas de nuestro vídeo, los discentes lo comprenderían mejor.

Y para faacilitarles más el acceso a estos vídeos, sería que su docente creara un canal de Youtube, en el cual poder subir todos los vídeos con distintas lecciones.

Así los alumnos, recordarán el temario con mucha más facilidad y no se tendrán que pasar horas delante de un libro, memorizando textos enormes para escupirlos en el examen y luego olvidarlos. De esta forma podrán reccordarlo facilmente o volverse al ver el vídeo para que no lo borren de su memoria.