DESPEDIDA MANU

¡Nuestra aventura por Cre@TIC ha llegado a su fin!

Durante estos últimos meses tanto yo como mis compañeros hemos aprendido infinidad de cosas, las cuáles desconocíamos o no sabíamos como utilizarlas, por lo tanto podemos decir que todo ha sido un continuo aprendizaje para nosotros. A pesar del trabajo duro, me quedo con los buenos momentos que hemos pasado, realizando las actividades propuestas por nuestra profesora Esther. Desde aprender a manejar las diferentes aplicaciones, creando nuestras propias actividades como fueron: Edilim, Ardora, Educaplay entre otras, hasta crear nuestro propio proyecto, dando rienda suelta a nuestra imaginación, y creando así nuestra propia página web. Agradezco a nuestra profesora, por habernos metido en este "mundillo de la tecnología", proporcionándonos conocimientos y experiencias fundamentales como futuros docentes que somos. Para terminar me gustaría agradecer el apoyo incondicional de mis compañeras Raquel y Pili, fomentando un ambiente de trabajo y compañerismo ideales durante todo este "viaje". Esto no es un adiós Cre@ativos y Cre@tivas sino un hasta pronto, espero que disfruteís de nuestro blog así como de las ventajas que os puede proporcionar.

Un saludo, Manu.

NUESTRA WEBQUEST!!

Hola creativos y creativas!!!

Nuestro paso por este nuevo mundo digital llega a su fin. Ya estamos a escasos días para acabar las clases y queríamos terminar dejándoos un buen sabor de boca con la creación de nuestra WebQuest.

Realizamos nuestro trabajo a través de Wix, una aplicación muy sencilla de utilizar que tiene como finalidad crear webs para niños y niñas forjando su aprendizaje de una manera motivadora y dinámica. Nuestra web recibe el nombre de Bailando por España y está destinada principalmente para los niños y niñas pero también para docentes y visitantes de la página, donde haremos un pequeño viaje a través de los diferentes bailes tradicionales de nuestro país, brindándoles la oportunidad de realizar numerosas actividades, que ayudan a reforzar los conocimientos aprendidos, así como la explicación de estas. Recalcar que el tipo de plantilla que hemos utilizado solo puede abarca 5 pestañas (Introducción, Actividades, Evaluación, Conclusiones,Guía didáctica), con sus correspondientes subapartados donde podrán ampliar su aventura con nosotros.

Os animamos a visitarla y a observar las múltiples ventajas que nos ofrece, ayudando además a futuros docentes, como también lo somos nosotros a manejar este tipo de recursos y las posibilidades que nos oferta. Aquí os dejamos el enlace de nuestra web. ¡Estamos convencidos de que os gustará!

DESPEDIDA PILI

Queridos creativos y creativas!!!

Este viaje por el mundo digital me ha enseñado muchas cosas:
En primer lugar, he aprendido nuevas opciones para emplear como futura docente que no sabía, como por ejemplo la creación de un póster digital o la creación de una WebQuest, también, el uso de aplicaciones como Edilim, Ardora o Educaplay que te permiten crear actividades de todas las asignaturas para todo el alumnado. Con esto, no puedo decir que haya desaprendido, sino todo lo contrario.
En segundo lugar, he aprendido valores de convivencia, ya que siempre se aprende más a través del aprendizaje cooperativo. Por eso, le doy las gracias a mi compañera Raquel y a mi compañero Manu por mantener siempre una buena actitud de trabajo y un mutuo compañerismo entre los tres. También darle las gracias a nuestra docente, Esther, ya que ella fue quien nos dio las claves para formar todo el proyecto.

Finalmente, decir que espero que os guste nuestro blog a todos y todas,  un hasta pronto queridos creativos y creativas!!! 💓💓💓

DESPEDIDA RAQUEL

Aunque puede que haya parecido un corto periodo de tiempo, ha sido intenso y hemos trabajado y aprendido cosas todo el tiempo, centrándonos en estos dos últimos meses, continuamos nuestra formación como futuros docentes en la que mediante las Nuevas Tecnologías, nos hemos acercado a aplicaciones y recursos educativos que me parecieron interesantes. A parte de todo eso creamos un póster digital, donde teníamos la oportunidad de enseñar nuestros reccursos  y a partir de ahi, surgió el gran proyecto de WebQuest, pero a pesar de todo el trabajo que hemos tenido, queremos agradecerte tu tiempo empleado y tus consejos que nos ayudaban a mejorar en cada momento.
Y por lo que todo en algún momento se acaba, aqui llega nuestra despedida.

 

Y con esto si que si me despido, y bueno Esther hasta siempre 👋

CLASSDOJO

El descubrimiento de classdojo, nos ha sido útil para conocer un poco el sistema de una clase, en este caso virtual, y recordar a aquellos profesores y profesoras que cuando nosotros estábamos estudiando en niveles inferiores, venían con su carpeta donde apuntaban los queridos positivos y los odiados negativos, si aquellos que obtenías por que se te olvidaban los deberes o simplemente hablabas con el compañero o compañera de al lado. Aquellos negativos, que aún hoy recordamos.
Más tarde los profesores y profesoras más jóvenes se modernizaban, trayendo sus portátiles o tablets donde en un excel o programa similar, seguían con sus anotaciones.
Pero con el descubrimiento de esta web, resultará más fácil debido a que todos los alumnos tendran su perfil y con esta página también podríamos tener contacto con los padres y madres, con lo que podría mejorar la relación entre la escuela y las familias.

Aquí os presentamos nuestra aula virtual, y a sus 7 alumnos y alumnas que trabajan de manera cooperativa por alcanzar los objetivos.

Tras haberos presentado al alumnado de nuestra clase, aquí van sus primeros resultados, donde todos han obtenido muchos positivos en diversas habilidades, creemos que esto es debido a que el curso está comenzado en nuestra aula virtual y por ello todos cumplen con lo que requerimos, con el paso del timpo comprobaremos si siguen en su línea de alcanzar el 100% de positivos o comienza a aparecer el porcentaje en rojo y con esto los negativos.

TEMA 7. ANÁLISIS DE UN VÍDEO DIDÁCTICO

En la clase teórica de este miércoles la profesora nos ha propuesto ver, observar y responder una serie de sobre un vídeo de youtube. Las cuestiones son las siguientes:

1. Título y duración

El título de este vídeo es "Fluvi te enseña a cuidar el agua" y tiene una duración de 3 minutos, 56 segundos.

2. Posibles objetivos del vídeo.

En el vídeo podemos observar que los objetivos que se pretender conseguir son: 

- Concienciar a la población de que el agua es un bien común y fundamental para todos, y no debemos malgastarla innecesariamente. Dando algunos consejos de como podemos reducir ese gasto innecesario de agua.

3. Función didáctica del vídeo.

La función didáctica de este vídeo consiste en una breve y clara explicación del ciclo del agua, siendo esto una ventaja para el aprendizaje del alumno/a, ya que se ofrece una explicación mucho más dinámica, visual y clara.

4. Contenidos, conceptos o ideas más importantes que se recogen.
Los conceptos o ideas más importantes que podemos ver en este vídeo son las distintas fases, que construyen El Ciclo del Agua. Estas son:
- Precipitación.
- Precolación.
- Condensación.
- Evaporación.
Por otro lado destacamos las distintas formas de ahorro del agua, como por ejemplo cerrar la ducha cuando nos estamos enjabonando entre otras.

5. Área de conocimiento apropiada para su uso.
Ciencias de la naturaleza.

5. Enuncia tres actividades para antes, tres actividades para durante y tres actividades para después de su exposición en clase.

ANTES:
La  primera de ellas sería una "lluvia de ideas", para que entre todos puedan adquirir unas ideas generales. 
La segunda de ellas sería la búsqueda de infromación y definiciones, para complementar su conocimiento.
La tercera de las actividades sería la de juntar la información por grupoos y sacar un resumen común.

DURANTE:
Realizar un dibujo esquemático sobre el ciclo del agua 
Representar en forma de maqueta el ciclo del  agua 
Salida cultural a la ruta de la piedra y el agua en la Armenteira
  
DESPUÉS:
 Concienciación de la importancia del ahorro de agua 
Enseñar técnicas y maneras de ahorrar agua en casa y en el colegio
 Iniciación en las energías renovables con el recurso del agua.

Aquí os dejamos el vídeo de Fluvi.

TEMA 4: EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVAS

Experiencias de innovación educativa

1.

• Título de experiencia: Pasapalabra
• Autores: Verónica Medina Suárez
• Página web (indicar URL): http://pasapalabras.webnode.es/
• Artículo, publicación (indicar localización): Google,Webnode.
• Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): está dirigido a personas de cualquier edad o etapa educativa.
• Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): adaptación del famoso programa de televisión español “Pasapalabra” en una plataforma de internet
• Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada): la innovación metodológica que se nos ofrece es la creación de una red de aprendizaje donde pueden participar todos aquellos alumnos del mismo centro o de otros. Por lo tanto el alumnado trabaja de forma activa y autónoma en el proceso.
• Otros datos de interés: Este proyecto es muy recomendable, posibilitando un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el juego.

2.

• Título de experiencia: Gymkhana: SOS, animales en peligro de extinción.  
• Autores: Quintín Abad Núñez; docente del colegio C.E.I.P. José Mª de Pereda. Corrales de Buelna (Cantabria).
• Página web (indicar URL):  Prácticas Innovadoras con TIC en el ámbito educativo;  http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/practica/16.html
• Artículo, publicación (indicar localización): Este recurso aparece en el enlace de la actividad que nos dejó la profesora Esther y se trata de una página web. http://recursostic.educacion.es/heda/web/practicas-innovadoras
• Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): Esta página web está destinada a alumnos y alumnas de 5º y 6º E. Primaria.
• Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): todas las aulas de este centro cuentan con pizarras digitales, y a través de este proyecto, los niños y niñas buscan información, realizan actividades… y todo eso a través de un aprendizaje por descubrimiento con el uso de sus tablets particulares.  

• Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada): Este proyecto se basa en el uso de una nueva metodología en el aula a través del uso de las TIC´S y un aprendizaje por descubrimiento con actividades dinámicas y temática de gymkhana de animales.
• Otros datos de interés: “Actividad de aprendizaje multidisciplinar en forma de juego, de tal manera que, al mismo tiempo que sirve de entretenimiento al alumnado, ayuda a su aprendizaje, refuerza sus conocimientos y desarrolla sus habilidades de búsqueda a través de Internet”.

3.

• Título de experiencia: La radio escolar.
• Autores: Isabel Rodrigo Serrano y Álvaro Rodríguez Castell.
• Página web (indicar URL): http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/practica/8.html
• Artículo, publicación (indicar localización): Prácticas innovadoras TIC en el ámbito educativo
• Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): Esta web está destinada al alumnado de infantil y primaria.
• Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): El proyecto que proponen es el de la creación de una radio en la que el alumnado cuenta lo que aprende, los más pequeños y pequeñas están monitorizados y guiados por su docente y los de primaria, se enfrentarán solos a las emisiones, ya que estos deben editar, ambos deberán contar sus experiencias.
• Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada): Este proyecto se basa en la creación de una radio, por lo que el alumnado mejorará su capacidad para expresarse y mejorar la forma de comunicación.

         Otros datos de interés: Al ser un colegio rural, el cambio de claustro es continuo, por          lo que los nuevos docentes recién salidos de la carrera son más aptos para estos                proyectos, en este proyecto en el que todos aprenden de una manera cooperativa y              cumplen los objetivos estipulados por sus docentes.